Faire réfléchir les élèves à des questions simples mais ouvertes pour leur permettre une véritable activité mathématique, partir de leurs productions pour construire un nouveau savoir, différencier l’apprentissage pour permettre à tous de progresser... Beaucoup d’enseignants adhèrent à ces principes mais lorsqu’il s’agit de les faire vivre, dans le quotidien d’une séance en classe ou de sa préparation à la maison, les choses se compliquent.

Illustré par treize séquences clés de cinquième, cet ouvrage, fruit d’une réflexion approfondie, offre une description minutieuse d’une pratique qui a fait ses preuves :

- organisation  de la classe en équipes de trois ou quatre élèves
- cahiers de bord, de recherche et de résumés
- organisation de la progression sur l’année
- construction d’une séquence
- préparation et gestion d’une séance
- travail individuel, en équipe ou à la maison
- synthèse en classe entière.

 « Ce style d’écrit est assez rare et il nous semble de nature à apporter beaucoup à tout enseignant (débutant ou plus chevronné) qui chercherait à inventer, à ré-inventer sa propre pratique pour atteindre plus aisément  les objectifs nouveaux fixés à l’enseignement des mathématiques du collège. »

Extrait de la préface de J. Moisan, inspecteur général de mathématiques
F. Munck, inspectrice pédagogique régionale de mathématiques.

Sommaire
Préface
Introduction
1re partie - extrait
Légendes des séquences et avertissement
 Séquence 1 Nombres relatifs en écriture décimale - Repérages

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